En présence de :

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M. MUCIGNAT, directeur

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M. JOCAILLE, intendant

Mme COMMELARD, secrétaire de direction

Mme JOLY, gestionnaire

M. FOURNIER, CPE

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M. BARBARIN, responsable de la communication

M. BELLE, responsable de niveau 4ème

Mme CHATELAIN, professeure d'histoire

Mme CREPEL, responsable de niveau 6ème

M DEVREESE, professeur de mathématiques 

Mme GRISARD ROTTIER, professeure de mathématiques

M HOMMERIL, responsable de la pastorale

Mme LAGUITTON, professeure de français

Mme MATHIEU, responsable de niveau 3ème

Mme MIQUEL, responsable de niveau 5ème

Mme PERRIN, professeure de SVT

Mme PIREYRE, référente développement durable

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M FAURE, président de l'APEL, parent d'élève

Mme GAJAC, parent d'élève

Mme MIHULKA, parent d'élève

M. ET Mme TANACI, parents  d'élève

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Adrien GAJAC (6e3), éco-déléguée

Victoire MARLOT VALIGNY (6e6), éco-déléguée

Léonor BANDINI EYRAUD (5e4), éco-déléguée

Alma MALINOWSKI (5e5), éco-déléguée

Arsen TANACI (5e6), éco-déléguée

Maleaume PUEL (4e3), éco-délégué

Hippolyte FAURE (4e6), éco-délégué

Juliette TURCO (4e7), éco-déléguée

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M. Mucignat remercie toutes les personnes présentes.

• Point sur l’évolution de notre démarche de Développement Durable

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La labellisation E3D :

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Notre dossier de labellisation a été étudié par le comité de labellisation en mai 2024 et a donné lieu à l'accréditation "Etablissement en démarche de développement durable niveau 2 : approfondissement" . Ce label est valable 3 ans. Notre objectif sera donc d'atteindre le niveau 3 (Expertise) en mai 2027.

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Les activités des éco-délégués :

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Elles se maintiennent avec la même progression pédagogique chaque année.

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Le premier trimestre est consacré à la formation des éco-délégués : ils ont pu se spécialiser dans deux domaines (biodiversité et développement durable) et participer aux différentes fresques correspondantes.

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Le second trimestre est celui de la mise en projet avec la mise en place d’un éco-café pour la journée portes ouvertes du collège. Il s’agit de créer un espace de vente de boissons et de gâteaux bio et équitables dans lequel se déroulent des expositions commentées sur l’alimentation durable, le réchauffement climatique et le numérique responsable. Ce dernier permet de récolter des fonds pour financer nos plantations. Cette année, les éco-délégués du comité biodiversité souhaite créer une rocaille aromatique.

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Le troisième trimestre sera consacré à la mise en place de la friperie : il s’agira de mettre en place une collecte de vêtements dans l’établissement en même temps que de mettre en place une sensibilisation à la surconsommation et aux dangers de la fast fashion.

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Les projets à long terme :

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Outre les activités ponctuelles des éco-délégués telles que les  séances de sensibilisation au développement durable en vie de classe ou les évènements spécifiques tels que le nettoyage de printemps, cette année nos élèves cherches à mettre en place des projets d'envergure sur le long terme :​​​​​​​​

 

 Création d'une mare pédagogique (prise de parole de Léonor BANDINI EYRAUD 5e4 et de Alma MALINOWSKI 5e5)

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Ce projet ambitieux a pour objectif la création d'une petite étendue d’eau naturelle, entourée de plantes adaptées, qui permettra de recréer un écosystème complet. Elle pourra accueillir des libellules, des grenouilles, des escargots d’eau douce, des têtards, et toutes sortes de micro-organismes.

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Cette mare ne sera pas seulement décorative : elle aura une vraie utilité pédagogique. Les professeurs de SVT pourront l’utiliser pour faire des observations sur le vivant, la reproduction des amphibiens, le cycle de l’eau ou la chaîne alimentaire.

Ce sera aussi un lieu de sensibilisation à la fragilité de certains milieux naturels.

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Cette mare pédagogique sera réalisée dans le parc des poules pour que les élèves puissent la voir sans pour autant pouvoir y accéder.

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Pour que ce projet puisse voir le jour sans gêner la vie au collège, la priorité sera mise sur la lutte contre les moustiques : des plantes répulsives voire carnivores seront plantées. Des abris à chauve souris seront réalisés grâce au concours d'architecture proposé par les éco-délégués aux élèves l'année prochaine (une chauve-souris mange son poids en moustiques en une nuit !). 

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M. Mucignat questionne l'efficacité de la lutte anti moustiques dans un espace d'eau stagnante. M. Jocaille propose l’achat d'une pompe solaire pour pouvoir mettre l'eau en mouvement. En outre les travaux en cours sur la piste d'athlétisme seront l'occasion de faire le trou dès juin 2025 pour une réalisation qui se fera en 2025-2026.

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Projet Etablissement Bas Carbone (prise de parole par Maleaume PUEL 4E3)

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Cette année, notre collège se lance dans un projet ambitieux mais essentiel : réaliser le bilan carbone de notre établissement !

Les éco-délégués s’engagent ainsi pour deux ans à recueillir les données nécessaires à une analyse complète de nos émissions carbone sur l’année 2024-2025.

L’objectif ? Mieux comprendre l’impact de notre collège sur le climat… pour mieux le réduire !

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🌍 Pourquoi un bilan carbone ?

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Le changement climatique est un des grands défis de notre époque. Chaque activité humaine produit des émissions de gaz à effet de serre (comme le CO₂), qui réchauffent la planète. Notre collège a un impact sur l’environnement : chauffage, alimentation, transports, déchets… tout cela produit du carbone !

Mesurer toutes les émissions liées au fonctionnement de l’établissement permet de savoir où sont les principales sources de pollution… pour ensuite chercher des solutions concrètes.

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🧮 Que va-t-on mesurer ?

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En juin 2025, nous pourrons recueillir les données concernant :

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• Les transports : comment viennent les élèves et les adultes au collège ?

       Cela se fera sous forme de questionnaires à  destination des élèves et personnels.

 

A partir de septembre 2025, nous pourrons recueillir toutes les données de l’année solaire 2024-2025 concernant les domaines suivant :

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• Le chauffage et l’électricité : quelle énergie est utilisée ? Quelle quantité ?

• La cantine : quels types de repas sont proposés ? Quelle part de viande, de produits locaux ou de saison ?

• Les déchets : combien en produisons-nous chaque jour ? Sommes-nous efficaces pour trier ?

• Le matériel et les achats : combien de ressources sont utilisées pour le fonctionnement du collège (papier, ordinateurs, produits d’entretien, etc.) ?

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Tous ces éléments seront analysés pour calculer notre empreinte carbone de 2024-2025.

 

🎯 Objectif juin 2026 : des actions concrètes !

 

Une fois le bilan terminé, nous passerons à l’étape la plus importante : agir pour réduire nos émissions.

Les différents postes problématiques qui seront mis en évidence permettront de mettre  en place de véritables concertations pédagogiques pour chercher ensemble des solutions.

En 2026-2027, nous proposerons un plan d’actions réaliste et concret pour rendre notre collège plus respectueux de l’environnement.

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M. Mucignat valide ce projet et souligne la charge de travail que cela représente.

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Un grand merci à tous pour votre implication.

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Laetitia PIREYRE P/O M. MUCIGNAT